dimecres, 21 de desembre del 2016

Concert de nadales multilingüe

La Comissió Lingüística ha organitzat conjuntament amb el departament de llengües estrangeres el tradicional concert de nadales. L'havíem de fer davant de l'Ajuntament, però l'hem hagut de realitzar al centre a causa de la pluja. En acabar, hem menjat tots bescuit de Nadal amb xocolata.


Bon Nadal!

diumenge, 27 de novembre del 2016

Per a reflexionar

Xavier Vila: «La situación del catalán en las islas es frágil»

El profesor destaca el necesario «compromiso personal» de los catalanohablantes, además del de las instituciones, para favorecer la lengua

18.11.2016 | 09:28
Xavier Vila i Bernat Joan, presentador de la charla, ayer, en el Club Diario.
Xavier Vila, profesor del departamento de Filología Catalana de la Universitat de Barcelona (UB), participó ayer por la noche en la tercera sesión del Curs Eivissenc de Cultura, organizado por el Institut d´Estudis Eivissencs en el Club Diario. Vila, que pronunció
la conferencia ´Situació social de la llengua catalana: Marc general´, afirma que la situación de esta lengua es «compleja y delicada».
-En breve, ¿cuál es la situación social del catalán?
-Compleja, delicada y muy diferente en función del territorio. Tiene serio peligro en algunos, pero puede aspirar a la plena normalidad.
-Para eso harán falta cambios.
-Sí, y querrás que te los diga.
-Sí, era la idea.
-En primer lugar hay que actuar en el mundo de la oficialidad. El catalán debería tener el estatus de preeminencia que le corresponde a una lengua histórica en su territorio. Si está subordinada, es prescindible y si algo es prescindible te deshaces de ello.
-Sobre todo si no le tienes cariño.
-Incluso si se lo tienes. La Constitución dice que hay una lengua obligatoria, el castellano, y las otras son optativas. Si queremos que nuestra lengua tenga perspectivas de futuro, debe ser la primera lengua oficial en el territorio donde ha vivido mil años. En el mundo socioeconómico, gran parte de la legislación hace que una de las lenguas sea prescindible y la otra, imprescindible. Volvemos a lo mismo. El catalán tiene una masa de consumidores potenciales suficiente para tener medios de comunicación orales, escritos y audiovisuales. La Constitución dice que los medios públicos deben respetar el pluralismo lingüístico y no lo hacen.
-¿El único espacio en el que aún goza de salud es la educación?
-Es donde ha logrado una cierta tranquilidad y comodidad. Es el único ámbito que permite bilingüizar adecuadamente a la población. Si hacemos experimentos para reducir su presencia en el único lugar que le da un poco de oxígeno, el resultado es que se la sigue ahogando.
-¿Experimentos como más horas de lengua extranjera y menos de catalán?
-Sí. Creer que las lenguas se aprenden sólo en la escuela es un disparate. La escuela es un elemento más dentro del sistema de aprendizaje y formación. Ahora los focos de aprendizaje del catalán fuera del colegio han disminuido. Si juegas a mermar las horas de catalán en la escuela lo único que sacas son más dificultades para que la gente aprenda, pero tenía más cosas que decirte antes.
-Dígame.
-Las lenguas se aprenden en sociedad, para ello debe haber rutinas y comportamientos que lo faciliten. En los últimos cien años se ha introducido una norma: cuando sospechamos que la persona que tenemos delante no habla catalán...
-Cambiamos de lengua.
-Sí, esto es nefasto para que alguien aprenda una lengua. Imagina que intentas aprender alemán, te vas a Alemania, notan el acento extranjero y como la gente es muy simpática...
-Te habla en inglés.
-Efectivamente, y no aprendes alemán. En una sociedad marcada por la inmigración y el turismo, esto es letal. Una cosa es ser simpático y acoger a la gente en tantas lenguas como sea posible y otra que quienes vengan de fuera no tengan la sensación de que deben hacer un esfuerzo para integrarse lingüísticamente. La lengua es prescindible, no está en los medios, a las autoridades parece que les sobra... ¿qué hace el recién llegado? Cree que esta gente no quiere su lengua y que ésta no sirve para nada. Debemos darnos cuenta de que el catalán está en una situación de estrés.
-¿Y los catalanoparlantes?
-También. Cuando intentas hablar en catalán en todos los ámbitos, si vas al médico y no te entiende, si vas a la tienda y no te entienden... Estás siempre en un dilema: o haces militancia, que cansa, o agachas la cabeza, lo que refuerza la sensación de sumisión y prescindibilidad de la lengua. [Explica por teléfono que está en plaza de Catalunya]]
-Pero es que nos han hecho creer que cambiar de lengua es lo que debe hacer alguien educado.
-¿Quiere eso decir que los castellanoparlantes son unos maleducados porque no aprenden catalán? Esta idea de la educación es divertida. Quienes no tienen el catalán como primera lengua, ¿son mentalmente inferiores? ¿No tienen las mismas capacidades intelectuales que todos? Sí, por tanto, pueden aprender lenguas. ¿Cómo se aprenden? Utilizándolas. Es casi racista pensar que ellos no podrán y que yo sí puedo. Ciertamente es una cuestión de educación: nos han educado para que lo creamos.
-¿Entonces?
-Nos tenemos que reeducar. También pensábamos que era educado que las mujeres se levantaran a retirar la mesa después de comer, que las niñas se sentaran con las piernas juntas o que las señoras no hablaran de política. Había muchas cosas de buena educación. Tenemos que cambiar el concepto de bien y mal educado. Tras 40 años viviendo en un lugar, esforzarte para empatizar con tu vecino debe ser un síntoma de mala educación, ¿no?
-Hay extranjeros que viven aquí hace décadas y no hablan ni catalán ni castellano.
-Es una cuestión de poder, de organización social y de hacer entender las cosas. Si queremos que el catalán desaparezca de Balears, vamos bien. Hagámoslo prescindible, folclórico, digamos que lo queremos mucho pero no lo usemos... ¿Qué pasará? Que es una lengua problematizada, conflictiva y que no sirve para nada.
-¿Se conoce más de lo que se habla?
-Sí, pasa con todas las lenguas. Tú y yo podríamos hablar en dos o tres lenguas más y lo hacemos en una. El reto es que mucha gente que tiene un conocimiento limitado empiece a usarla porque mejorarán su conocimiento y actitudes. [Sube a un autobús y habla con el chófer] Acaba de pasar lo que decía. El conductor sabe un poco, le he mantenido el catalán y lo ha hablado. Hace falta un compromiso individual, no sólo de las instituciones, y que las empresas vean que le sale a cuenta usar la lengua.
-Decía que la situación depende del territorio. ¿Cuál es en las islas?
-Tenéis una situación más frágil de lo que la gente cree, una dificultad tremenda para captar hablantes.
-¿Porque la gente está de paso?
-No creo. Igual una parte sí, pero hay otra cuestión. Cuando la gente que vino de la Península y la de la isla empezaron a relacionarse, los autóctonos no pusieron en duda que el castellano era la lengua de comunicación con los recién llegados. La gente que ha venido de la Península da por hecho que puede vivir en monolingüe, como si estuvieran en Albacete. Lo tienen interiorizado, no es mala fe. Baja el número de hablantes de catalán porque el que llega no se integra.
-¿Usted es optimista o pesimista?
-Intento ser objetivo, ver los datos. Un mundo con diversidad lingüística es mejor que uno con dos o tres grandes lenguas. Debemos ser capaces de dar la vuelta a las tendencias negativas. Para eso es necesario crear proyectos compartidos. No se aprende una lengua sólo porque el abuelo la hablaba, sino porque forma parte de un proyecto de futuro ilusionador. Esto va ligado al modelo de sociedad. Si tienes una sociedad con salarios bajos, trabajos precarios, discontinuidad en la ocupación, pobreza energética.... Difícilmente puedes animar a nadie. También pecamos de poner las cosas fáciles: «Pobrecito, ha venido de lejos y hay que ayudarle». La gente no valora lo que no cuesta.

dimecres, 9 de novembre del 2016

Correllengua 2016

Ja ho tenim tot preparat per celebrar el Correllengua el proper divendres!
 
Sortirem de l'institut amb la flama de la llengua i la durem a través d'una cursa de relleus al centre del poble. Allí farem una gimcana lingüística i cultural.

Passau-ho molt bé!


dilluns, 25 d’abril del 2016

Guanyadors del concurs literari de Sant jordi 2016


Reunit el jurat del concurs literari de Sant Jordi 2016, format per na Meritxell Rius, na Laura Marí, en Toni Guasch, na Roser Marí, en Dani Guillem, en Gori Amengual i en Javier Elipe el dia 15 de març a les 10:45h, després d’haver valorat les obres presentades, acorda fer públic el següent veredicte:


1.      POESIA : Marià VILLANGÓMEZ
 
      Categoria A: alumnat de 1r, 2n i 3r d’ESO

El guanyador és Yael Aguirre Sánchez, de 1r d’ESO C,
                           amb el poema Amor de cor.

      Categoria B: alumnat de 4t d’ESO, Batxillerat i altres ensenyaments

      La guanyadora és Marina Ferrer Torres,  de 1r de Batxillerat A,
                                   amb el poema Güelo.

      Es concedeix un segon premi a: Andreu Noguera Torres de 1r de Batxillerat A  
      pel poema Illa i un tercer premi a Valentina Pfaffendorf de 4t d’ESO C per 
      Deixa de córrer.
 
2.  CONTE CURT : Joan CASTELLÓ GUASCH

     Categoria A: alumnat de 1r, 2n i 3r d’ESO

     La guanyadora és Montserrat Pérez Martínez, de 2n d'ESO C,
                                 amb el conte Germanes per sempre.

  Es concedeix un segon premi a: Maria Ramon Campillo, de 2n d’ESO A,  per 
    Una formiga.



           Categoria B: alumnat de 4t d’ESO, Batxillerat i altres ensenyaments

     La  guanyadora és Katia Torres Khrystenko, de 4t d’ESO C,
                                  amb el conte Benvingut.

      Es concedeix un segon premi a: Aida Ramon Campillo de 1r de Batxillerat A,  
      pel conte Ogui  i un tercer premi a José Luis Martínez Díaz, de 1r  de  
      Batxillerat A, per Un final inesperat.

                                                                   Santa Eulària des Riu, 15 de març de 2016

dissabte, 16 d’abril del 2016

Premis del Concurs literari

El divendres 22 d'abril, durant la festa del vint-i-cinquè aniversari del centre, es faran públics els noms dels guanyadors del nostre Concurs literari de Sant Jordi 2016.

Els premis que donarem són possibles gràcies a :
















Gràcies a tots els que feu possible la Setmana de la Terra!


A tot l'alumnat que hi participa,

al professorat que s'hi implica,

als ponents,

al Grup de Teatre des Cubells,                           

a l'Associació Es Retorn,

a Toni Caramunt i Juanjo de Can Rei de Sant Miquel pels seus corns i a Juan Carlos Rosselló pels seus ucs,

a Toni Peixet, Ana Planells i als seus cans eivissencs

i als nostres patrocinadors: 










 Més informació a setmanadelaterra.blogspot.com
 

dimecres, 13 d’abril del 2016

Ja tenim la programació de la V Setmana de la Terra!


Setmana de la Terra
IES Xarc

Del 18 al 22 d’abril de 2016

Una setmana dedicada
 al nostre patrimoni històric, natural
i cultural

Dilluns 18
10.45h. a 12.00h. Exposició d’oficis artesanals
a càrrec de l’associació Es Retorn
12.00h. Ball pagès
a càrrec dels alumnes balladors del centre (1r d’ESO A)
i xerrada sobre Marià Villangómez
 a càrrec d’en Bernat Joan i Marí (3r d’ESO A, B i E)
13.10h. Xerrada sobre Marià Villangómez
 a càrrec d’en Bernat Joan i Marí (3r d’ESO C i D)
14.05h. Ball pagès
a càrrec dels alumnes balladors del centre (1r d’ESO B)

Dimarts 19
8.55h. a 10.15h. Tallers d’etnobotànica
a càrrec de na Maria José Lorente (4t d’ESO B, D i Diversificació)
10.15h. a 11.05h. Xerrada sobre el ca eivissenc
a càrrec d’en Toni Peixet i n’Ana Planells
11.05 a 12.55h. Recitam en Villangómez
Lectura poètica a càrrec d’alumnes de 1r d’ESO
acompanyats dels músics del centre
12.00h a 15.00h. Tallers de Tir amb bassetja
a càrrec de la Federació de Tir amb bassetja (2n d’ESO A, B i C)

Dimecres 20 
8.55h. a Xerrada El festeig pagès
a càrrec d’en Toni Manonelles (4t d’ESO C, D i Diversificació)
9.50h. Xerrada El festeig pagès
a càrrec d’en Toni Manonelles (4t d’ESO A i B)
10.45h. a 11.05h. Grup de teatre des Cubells
11.05h. Taller d’etnobotànica
a càrrec de na Maria José Lorente (4t d’ESO A)
i Es barruguet
a càrrec d’en Joan des Pou (2n d’ESO C i D)
12.00h. Taller d’etnobotànica
a càrrec de na Maria José Lorente (4t d’ESO C)
i Es barruguet
a càrrec d’en Joan des Pou (2n d’ESO A i B)
13.10h. Taller de Tir amb bassetja
a càrrec de la Federació de Tir amb bassetja (2n d’ESO D)

Dijous 21
8.55h. a 10.45h. Ball pagès
a càrrec dels alumnes balladors del centre (1r d’ESO C i D)
8.55h a 11.05h Tallers d’ucs i bruls de corn
11.05h. Xerrada El gran repte blau
a càrrec d’en Juanjo Serra (3r d’ESO C, D i E)
12.00h.  Xerrada El gran repte blau
a càrrec d’en Juanjo Serra (3r d’ESO A i B)

Divendres 22
Festa del XXV aniversari del centre 

12.00h. Gran ballada pagesa

diumenge, 10 d’abril del 2016

Setmana de la Terra IES Xarc: Hem rebut un premi!

Setmana de la Terra IES Xarc: Hem rebut un premi!: El IEE premia a Rosa Vallès Costa, los informativos de la TEF y la Setmana de la terra del IES Xarc Los galardones serán entregadas el pr...

dimecres, 20 de gener del 2016

CONCURS LITERARI DE SANT JORDI


La Comissió lingüística de l’IES Xarc convoca el concurs literari de Sant Jordi 2016 que es regirà per les següents bases:

1. POESIA : Marià VILLANGÓMEZ
Categoria A: alumnat de 1r, 2n i 3r d’ESO
Categoria B: alumnat de 4t d’ESO, Batxillerat i altres ensenyaments

S’admetrà la diversitat formal (vers lliure, cal.ligrama) i temàtica. Les composicions no podran superar l’espai d’un foli DIN-A4.

2. CONTE CURT : Joan CASTELLÓ GUASCH
Categoria A: alumnat de 1r, 2n i 3r d’ESO
Categoria B: alumnat de 4t d’ESO, Batxillerat i altres ensenyaments

S’admetrà la diversitat temàtica i les narracions no podran sobrepassar l’espai de cinc folis DIN-A4.

BASES

1.Pot participar-hi tot l'alumnat de l'institut Xarc.
2.
Els treballs han de ser originals i inèdits; es lliuraran en paper DIN-A4 en un sobre tancat on només hi constarà el títol. En un altre sobre, s’hi faran constar el títol i les dades personals.
3. Es pot demanar suport al professorat de Llengua catalana. Així mateix, el professorat pot orientar en relació al projecte inicial.
4. Formaran part del jurat tots els membres de la Comissió lingüística i el seu veredicte serà inapel.lable.
5. Una modalitat o una categoria podran ser considerats deserts, si així ho consideren els membres del jurat. Així mateix, es podrà concedir un accèsit (per valor de la meitat del premi) si la qualitat del treball no és la suficient.
6. Els treballs premiats podran ser publicats a la pàgina web del centre.
7. Els premis es faran efectius en llibres i material escolar i es lliuraran en acte públic el dia d’activitats de Sant Jordi.
8. La data límit de lliurament de treballs és el
dia 26 de febrer de 2016.
9. La participació en el concurs comporta l’acceptació d’aquestes bases.